Fit für die KiTa
Fit für die KiTa
Einführungskurs für Zusatzkräfte zur Tätigkeit in Kindertageseinrichtungen
Im KiTa-Alltag begegnen wir zunehmend mehr Kolleg*innen, die keine grundlegende pädagogische Ausbildung mitbringen. Fachkräftemangel, politische Priorisierung und alltäglicher Pragmatismus stellen Mitarbeitende vor große Herausforderungen. Dass nämlich eine KiTa ein Bildungsort ist, der im Alltag von Fachlichkeit und Expertise getragen sein muss, wird Personen, die als Zusatzkräfte in diesen Einrichtungen arbeiten, sofort klar. Was aber tun, wenn eine grundlegende pädagogische Ausbildung fehlt, man dennoch aber ein aktiver Teil des Teams sein und Verantwortung übernehmen will? Genau für diese Fragestellung bietet die folgende Zusatzqualifizierung einen Rahmen, in dem erste Schritte hin zu einer fachlichen Orientierung gemacht werden können.
Die Eckpunkte der Zusatzqualifikation wurde in Zusammenarbeit der fünf katholischen Fachschulen für Sozialpädagogik und den Dachorganisationen von Caritas und dem Erzbischöflichen Ordinariat Freiburg entwickelt.
Ziele
Am Ende der Einführung
▪ … kennen die TN die unterschiedlichen und möglichen Tätigkeitsfelder einer
Zusatzkraft
▪ … sind die TN in der Lage, sich in das Team und die Arbeit mit den Kindern
einzubringen und dabei die eigene Rollenkompetenz als Zusatzkraft von der
Funktion des originären Berufsbildes Erzieherin / Erzieher und anderer
pädagogischer Fachkräfte zu differenzieren
▪ … verfügen die TN über Grundlagenwissen zum Orientierungsplan für Bildung
und Erziehung für die baden-württembergischen Kindergärten und weitere
Kindertageseinrichtungen (Orientierungsplan) und dessen Anwendung im
praktischen Alltag
▪ … kennen die TN die Grundbegriffe der Frühpädagogik, wie beispielsweise
Erziehung, Bildung und Betreuung
▪ … orientieren sich die TN in ihrer pädagogischen Arbeit mit den Kindern am
„Bild vom Kind“, wie es im Orientierungsplan grundgelegt ist
▪ … kennen die TN rechtliche Grundlagen aus den Bereichen Aufsichtspflicht und
Kinderschutz im päd. Alltag
▪ … kennen die TN die unterschiedlichen und möglichen Tätigkeitsfelder einer
Zusatzkraft
▪ … sind die TN in der Lage, sich in das Team und die Arbeit mit den Kindern
einzubringen und dabei die eigene Rollenkompetenz als Zusatzkraft von der
Funktion des originären Berufsbildes Erzieherin / Erzieher und anderer
pädagogischer Fachkräfte zu differenzieren
▪ … verfügen die TN über Grundlagenwissen zum Orientierungsplan für Bildung
und Erziehung für die baden-württembergischen Kindergärten und weitere
Kindertageseinrichtungen (Orientierungsplan) und dessen Anwendung im
praktischen Alltag
▪ … kennen die TN die Grundbegriffe der Frühpädagogik, wie beispielsweise
Erziehung, Bildung und Betreuung
▪ … orientieren sich die TN in ihrer pädagogischen Arbeit mit den Kindern am
„Bild vom Kind“, wie es im Orientierungsplan grundgelegt ist
▪ … kennen die TN rechtliche Grundlagen aus den Bereichen Aufsichtspflicht und
Kinderschutz im päd. Alltag
Grundlagen der Pädagogik und des Orientierungsplans BW
- Der Orientierungsplan des Landes Baden-Württemberg als verbindliche Grundlage
der elementarpädagogischen Arbeit - Bildungs- und Entwicklungsfelder
- Klärung von Grundbegriffen wie zum Beispiel: Bildung, Erziehung, Betreuung, Bindung,
Beziehung - Das Bild vom Kind (verschiedene pädagogische Zugänge).
Pädagogischer Alltag und Konzepte in der Kindertageseinrichtung
- Struktur Tagesablauf
- Regeln und Rituale
- die Bedeutung des kindlichen Spiels und des Freispiels
- die Beobachtung als pädagogische Tätigkeit der pädagogischen Fachkräfte und die Notwendigkeit der Weitergabe von Beobachtungen
- das pädagogische Konzept der Kindertageseinrichtung
Die pädagogische Zusatzkraft im Beziehungsgeflecht / berufliche Perspektiven
- Umgang mit sozialen Beziehungen, Konflikte, Nähe-Distanz
- Grundzüge der Erziehungspartnerschaft
- Zusammenarbeit im Team
- Berufliche Perspektiven aufzeigen: Welche Wege stehen interessierten Zusatzkräften
offen, um eine qualifizierte pädagogische Ausbildung einzuschlagen
